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学前儿童是身心发展尚未成熟的个体,所以他无法享有社会成员享有的一切权利。
社会成员
享有
未成熟
发布时间:
2023-08-27 10:09:45
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1.
儿童发展是学前教育的依据,体现在以下方面()。选项: A:儿童的身心发展水平制约学前教育的难易程度 B:儿童身心发展的速度制约学前教育要求递进的坡度 C:儿童身心发展的年龄特征决定学前教育的阶段性 D:儿童身心发展的个别差异使学前教育具有多样性
2.
基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则主要有:选项: A:学前教育要注意保护儿童的感官; B:学前教育要适应并引导儿童的身心发展; C:学前教育要重视儿童的整体发展; D:学前教育要因时、因境与因人施教
3.
学前教育学是研究( )的科学。A.学前儿童身心发展特点B.学前教育者C.学前教育规律D.学前儿童认知发展
4.
有的学前儿童腿长,有的学前儿童腿短。这体现了学前儿童生长发育的()。 选项: A、程序性 B、阶段性 C、个体差异性 D、协调性
5.
学前儿童发展研究的对象是( )选项: A:0-1岁儿童身心发展特点和规律; B:1-3岁儿童身心发展的特点与规律; C:0-6岁儿童身心发展的特点和规律; D:整个儿童期儿童身心发展特点和规律
6.
学前儿童发展的研究对象是选项: A:0-1岁儿童身心发展特点和规律; B:1-3岁儿童身心发展特点和规律; C:0-6岁儿童身心发展特点和规律; D:整个儿童期身心发展特点和规律
7.
格赛尔的双生子爬梯实验说明( )。 选项: A:身心发展促进儿童的学习 B:生理成熟水平制约儿童的学习 C:学习能力制约儿童身心发展 D:学习促进儿童身心发展
8.
学前儿童德育是指根据儿童身心发展的特点和实际情况,按照社会的要求,有目的、有计划地对学前儿童施加教育影响,发展儿童社会性,培养 品质的教育活动。
9.
简述学前儿童科学教育对于个体发展的意义。
10.
游戏对学前儿童身心发展的作用主要体现在( )A.游戏能促进学前儿童认知的发展B.游戏能提升学前儿童社会能力C.游戏能培养和调控学前儿童的情绪和行为D.游戏能影响学前儿童个性的发展E.游戏有利于学前儿童学会交往的技能
11.
学前儿童心理具有主观能动性。学前儿童自身的主观能动性是儿童身心发展的根本动力。选项: A:正确; B:错误
12.
【填空题】遗传素质和生理成熟是学前儿童心理发展的____________________,各种各样的_________是学前儿童心理发展的基础和源泉。
13.
学前教育应当坚持________,尊重儿童人格,保障儿童权利,尊重儿童身心发展规律,实行科学保育教育,促进儿童德智体美全面发展。
14.
制定学前教育目标的依据包括( ) 选项:学前儿童身心发展规律及其需求#社会发展的客观要求#学前教育的启蒙性质#学前教育机构的要求
15.
学前儿童认知发展的特点包括() 选项: A、学前儿童感知觉的发展 B、学前儿童注意的发展 C、学前儿童记忆的发展 D、学前儿童思维的发展。
16.
狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的,根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要,对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响,使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。
17.
【单选题】以下儿童个体发展的哪一特点体现了对残疾儿童进行教育的重要依据 A. 儿童的身心发展具有顺序性 B. 儿童的身心发展具有不平衡性 C. 儿童的身心发展具有个别差异性 D. 儿童身心发展具有分化与互补的协调性
18.
家庭环境的客观因素对学前儿童的身心发展起着决定作用。对 错
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