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- 1.制定学前教育目标的依据包括（ ） 选项：A、学前儿童身心发展规律及其需求 B、社会发展的客观要求 C、学前教育的启蒙性质 D、学前教育机构的要求
- 2.确立学前教育目标的依据是（） 选项： A、学前教育方针 B、社会发展的客观要求 C、学前儿童的身心发展规律及其需求 D、学前教育的保育性质 E、学前教育的启蒙性质
- 3.确立学前教育目标的依据是（）A．学前教育方针B．社会发展的客观要求C．学前儿童的身心发展规律及其需求D．学前教育的保育性质E．学前教育的启蒙性质
- 4.制定学前教育目标的依据主要是：幼儿身心发展规律，社会发展的客观要求和学前教育的启蒙性质（） 选项：A、Y、是 B、N、否
- 5.下列哪项不是幼儿园教育目标制定的依据()。 选项： A、社会发展的客观要求 B、学前教育本身的因素 C、学前儿童身心发展规律及要求 D、经济目标
- 6.基于早期儿童身心发展需求的学前教育原则主要有：选项： A:学前教育要注意保护儿童的感官; B:学前教育要适应并引导儿童的身心发展; C:学前教育要重视儿童的整体发展; D:学前教育要因时、因境与因人施教
- 7.确定学前儿童健康教育目标的依据包括：（）。A、国外学前儿童健康教育目标制定情况B、遵循学前儿童身心发展的特点和规律C、根据学前教育和健康教育的目标和要求D、结合社会发展的需要
- 8.学前教育目标的制定只需要符合国家和社会的要求,不需要考虑学前儿童身心发展的规律()
- 9.学前教育学是研究（ ）的科学。A．学前儿童身心发展特点B．学前教育者C．学前教育规律D．学前儿童认知发展
- 10.儿童发展对学前教育的影响不包括（ ）。A、儿童发展是学前教育的根本目的B、儿童发展是学前教育实施的重要依据C、发展适宜是决定学前教育价值的关键因素D、教育是影响儿童发展的主导因素
- 11.狭义的学前教育是指由专门的学前教育机构实施的，根据社会的要求和学前儿童身心发展的特点和需要，对学前儿童实施有目的、有计划、有组织的影响，使之能够得到全面、和谐发展的教育活动。
- 12.下面不属于比较学前教育目的的是( ) 选项： A: 借鉴国际学前教育经验 B: 探讨学前教育发展规律 C: 推动本国学前教育变革 D: 促进本国学前教育的发展
- 13.(201910)下面不属于比较学前教育目的的是 选项： A:借鉴国际学前教育经验 B:探讨学前教育发展规律 C:推动本国学前教育变革 D:促进本国学前教育的发展
- 14. 学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。
- 15.下面不属于比较学前教育目的的是 选项： A: 借鉴国际学前教育经验 B: 探讨学学前教育发展规律 C: 推动本国学前教育变革 D: 促进本国学前教育的发展
- 16.制定幼儿教育目标的主要依据是社会发展的客观要求和（）。 选项： A、政府 B、幼儿身心发展规律及其需求 C、教育机构 D、家庭
- 17.研究0~6岁儿童教育规律和学前教育机构的教育工作规律的科学是() 选项： A、学前教育 B、学前教育学 C、学前心理 D、学前心理学
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18.下列不属于比较学前教育目的的是 选项： A:
借鉴国际学前教育经验
B:探讨学前教育发展规律
C:推动本国学前教育变革
D:促进本国学前教育的发展
- 19.学前教育学研究3-6岁儿童的教育规律和学前教育机构的工作规律。 选项： A、对 B、错
