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家庭环境的客观因素对学前儿童的身心发展起着决定作用。对 错
发布时间:
2024-06-05 10:12:25
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1.
儿童发展是学前教育的依据,体现在以下方面()。选项: A:儿童的身心发展水平制约学前教育的难易程度 B:儿童身心发展的速度制约学前教育要求递进的坡度 C:儿童身心发展的年龄特征决定学前教育的阶段性 D:儿童身心发展的个别差异使学前教育具有多样性
2.
对学前儿童发展的评价主要有,对学前儿童知识经验的评价、对学前儿童探究方式方法的评价、对学前儿童( )的评价。
3.
学前儿童语言教育不能促进学前儿童认知能力的发展。( )选项: A:对 B:错
4.
学前儿童语言游戏活动能够促进学前儿童智力的发展( ) 选项:A、对 B、错
5.
游戏对学前儿童身心发展的作用主要体现在( )A.游戏能促进学前儿童认知的发展B.游戏能提升学前儿童社会能力C.游戏能培养和调控学前儿童的情绪和行为D.游戏能影响学前儿童个性的发展E.游戏有利于学前儿童学会交往的技能
6.
学前儿童社会性发展的影响因素不包括()。 选项:A:幼儿园对学前儿童社会性发展的影响 B:个性对学前儿童社会性发展的影响 C:家庭对学前儿童社会性发展的影响 D:教师对学前儿童社会性发展的影响
7.
先学前期是游戏引导儿童发展,学前期是游戏从属儿童发展。( )。选项: A:对 B:错
8.
学前教育是学前儿童发展的最重要条件。 选项: A:对 B:错
9.
学前儿童发展研究的对象是( )选项: A:0-6岁儿童身心发展的特点和规律; B:学前期儿童身心发展特点和规律; C:0-1岁儿童身心发展特点和规律; D:1-3岁儿童身心发展的特点与规律; E:整个儿童期儿童身心发展特点和规律; F:0-3岁儿童身心发展特点和规律
10.
学前儿童健康教育是根据学前儿童身心发展的特点,以提高学前儿童的___,改善学前儿童的___,培养学前儿童的___,维护和促进学前儿童健康为目标的系统教育活动
11.
本在线课程以加德纳的多元智能理论为切入点,探寻学前儿童身心发展需要与游戏的关系。选项: A:对 B:错
12.
学前教育在儿童发展中起着( )作用
13.
教育对儿童发展起着决定性作用。( )选项: A:对 B:错
14.
教育对儿童发展起着决定性作用。( ) 选项: A:对 B:错
15.
学前儿童的言语发展有其自身的规律,成人不需要对学前儿童进行言语训练。( )选项: A:对 B:错
16.
学前儿童语言教育评价的内容主要包括()。 选项: A、对学前儿童语言发展的评价 B、对学前儿童语言掌握情况的评价 C、对学前儿童语言教育方式的评价 D、对学前儿童语言教育活动的评价
17.
学前教育与儿童发展之间是一种主从关系,学前教育为儿童发展服务。 选项: A:对 B:错
18.
学前儿童的语言能力最早表现,并逐步发展。选项: A:对 B:错
19.
学前儿童语言教育评价的内容主要包括两方面:对学前儿童语言发展的评价,对学前儿童语言教育活动的评价。儿童语言发展最迅速阶段( )
20.
学前儿童发展研究的对象是( )选项: A:0-1岁儿童身心发展特点和规律; B:1-3岁儿童身心发展的特点与规律; C:0-6岁儿童身心发展的特点和规律; D:整个儿童期儿童身心发展特点和规律
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